获得数学活动经验的四个不等式

数学活动经验是指在教学目标的指引下,在数学活动过程中形成并在遇到相似情境时可以忆起的某种体验、方法性知识或某种观念。随着新课程标准的修订颁布,数学活动经验在课程目标中被作为＂四基＂之一进一步明确,地位得到进一步凸显,其作为数学课堂教学的核心目标予以落实已成为大家的共识。但在实际的教学过程中,数学活动经验的获得往往只是停留于理念层面,浮于表面,追求形式。现结合案例谈谈笔者的想法。