摘要
近年来,教学的有效性日益得到一线教师和研究者的关注。收入语文教材的名篇《统筹方法》,其介绍系统安排工作进程的数学方法,正是为了解决复杂工程的效率问题。所以,在语文教学实践中追求效率的魏书生(下文简称“教者”)和致力于探讨效率的王荣生(下文简称“评者”),都在《统筹方法》的教学方面留下了经典实录和精彩点评(本文所用实录和点评,均引自郑桂华、王荣生主编的《语文教育研究大系·中学教学卷》,上海教育出版社2007年版,下不一一注明)。在评者看来,教者许多年前关于《统筹方法》的教学,虽然孜孜以求效率,但恰恰是“在语文教学内容的显性层面,这堂课的效率几乎为零,很可能为负”。