师欲善其教，必先善其言——语文课堂教学语言有效性的思考与实践

在语文课堂教学中常常能见到这样的情况：教授同一个班级的学生，教学的内容也一样，但由两个不同的教师来执教，他们的课堂教学效果却迥然有异。一者情趣横生，课堂气氛活跃，学生兴趣盎然；一者呆板乏味，课堂沉闷窒息，学生昏昏欲睡。可见，语文教师课堂教学语言的优劣对课堂的教学质量势必产生重大的影响。