让阅读走向更广阔的天地——探析偏远城镇中学在阅读教学方面的偏狭困境

在教冰心的《巴金这个人……》一文时，笔者导入时给了一张照片让学生猜是谁，准备让学生先来谈谈对巴金的了解，然后来对比冰心从朋友角度的认识。当全班学生准确回答出了照片上的人是谁后，笔者紧接着问下一个问题：那你们对巴金了解多少呢？读过他哪些书，对他的文学成就了解多少？结果居然全班哑然，如此自由开放的问题，竟没人能说得上一二。接着笔者又问学生为什么刚才对巴金的照片那么熟悉呢？学生的说法是他们提前预习了，知道今天要学习冰心的《巴金这个人……》。