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是什么让“青蓝工程”搁了浅
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摘要
本学期初,笔者所在的学校与另一所薄弱学校进行了合并。为了尽快提升青年教师的教学技能和经验,有效地促进青年教师的快速成长,学校制定了“青蓝工程”。由于两所学校的教师们在教学风格上不尽相同,也为了相互取长补短,促成良好的教研氛围,学校领导有意将两校的骨干教师和青年教师进行了师徒混搭结对。然而,一个学期过去了,“青蓝工程”并没有取得实效性的进展和突破。也就是说,原本出于良好初衷的“青蓝工程”漕涡了搁浅.
作者
张凯
机构地区
天津市宁河县汉沽管理区第一中学
出处
《师资建设(双月刊)》
2012年第5期60-60,共1页
关键词
工程
薄弱学校
青年教师
教学技能
快速成长
教学风格
取长补短
教研氛围
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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师资建设(双月刊)
2012年 第5期
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