摘要
数学是一门抽象的学科,它似乎单调、枯燥,缺乏美的内涵。其实,数学不管如何抽象,追根究底,它还是从丰富的现实世界里抽象出来的,积淀着人类在社会实践中形成的知识经验。《数学课程标准》在前言中指出：数学是研究数量关系和空间形式的科学。所以,数学为美育提供了适宜的舞台。我国著名数学家华罗庚教授说过：＂就数学本身而言,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……认为数学枯燥乏味的人,只是看到了数学的严谨性，而没有体会出数学的内在美。”作为教师，在平时的教学中，应充分挖掘数学自身的美的因素，引导学生欣赏和领悟数学美，提高学生的数学素养，使之成为数学学习的动力，激发学生学习数学的兴趣。一、挖掘教材美因素。
