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运用多媒体在语境中识字
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摘要
在以往看图识字的教学中,主要运用字卡,比较枯燥、无趣。如何才能让学生在有趣活泼的语言环境中,提高识字质量,掌握识字的方法呢?信息技术运用到语文识字教学中,大大刺激了学生的感官多层次活动,从而达到认知生字的目的。
作者
武丽萍
机构地区
呼和浩特市赛罕区先锋路小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2012年第10期74-75,共2页
关键词
多媒体
语言环境
识字能力
产生兴趣
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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朱惠华.
语言教育的多层次活动是发展幼儿完整语言的有效途径[J]
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梅平.
柳暗花明又一“春”——逆向思维在语文教学中的运用[J]
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3
杨兴林.
关于到底何为大学文化的新思考[J]
.扬州大学学报(高教研究版),2014,18(4):3-8.
被引量:3
内蒙古教育(B)
2012年 第10期
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