全人教育观在“学案导学教学法”中的体现——以《抗日战争》一课为例

教育的核心是人的培养，培养什么样的人。全人教育观认为，教育应当促进每个人的全面发展．即不仅要使受教育者掌握知识和技能，更要掌握科学的精神与方法、正确的道德认识、道德情感，并具有相应的社会责任感，同时唤醒人格的自由、人性的渴望。学案导学教学法是目前中学教学中比较惯常、通用的教学模式，教师可通过导学学案的设计，提供人性化的教学情境，整合立体化的教学资源．设计科学的教学策略。发展性的教学评价，引导学生独立思考、自由探索，吸收人类优秀文明成果，增强历史意识，汲取历史智慧，在思维的碰撞中建构学习能力，培养人文主义精神，实现完全人格的教育目标。