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我国专业学位硕士研究生培养模式的反思与改革 被引量:40

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摘要 指出我国专业学位硕士研究生培养存在课程教学体系不合理、"双导师制"没有充分发挥实际效用、评价模式学术化、内外沟通互动机制不畅等问题。提出了优化课程教学体系,健全落实"双导师制",创新质量评价标准,建立校内外教学实践基地等方面的对策。
出处 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第10期55-59,共5页 Academic Degrees & Graduate Education
基金 江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题(编号:JGKT11_003)的部分研究成果
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参考文献4

二级参考文献16

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共引文献197

同被引文献267

引证文献40

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