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基于多元智能理论的小学英语课堂教学策略
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摘要
本文从多元智能理论的角度,并结合课例探讨如何充分考虑小学生的特点及个体差异,利用他们的优势智能激发语言学习的兴趣,提升学习效果。
作者
陈则航
马欣
闫赤兵
机构地区
北京师范大学外国语言文学学院
北京市海淀区教师进修学校
出处
《中小学外语教学(下半月)》
2012年第10期1-5,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
多元智能
教学策略
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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中小学外语教学(下半月)
2012年 第10期
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