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数学有效课堂——应注意“三结合”
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摘要
近几年,在数学课堂教学中,存在一种形式主义的倾向,导致课堂教学的低效。本文通过几个教学案例,谈谈提高数学课堂教学有效性应注意“三结合”。
作者
林碧英
机构地区
福建省莆田市实验小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2012年第10期40-41,共2页
关键词
数学课堂教学
“三结合”
有效课堂
教学有效性
形式主义
教学案例
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中小学数学(小学版)
2012年 第10期
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