主办“小学数学教育论坛”的心路历程

一、策划背景 浙江省《教学管理指南及学科教学建议》第三章第三十一条指出：学校教研组、备课组和年级组等教师研修组织，要在履行管理职能的同时，突出研修功能，建立教育教学问题的发现与解决机制，构建对话、合作、反思、共享的研修文化。这一条建议对“教师研修组织”提出了明确的要求。然而，我县的现实情况与建议要求对照，距离甚远。