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“小白板”激活小班课堂
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摘要
在介绍＂小白板＂的应用背景前提下,比较出其特色,介绍其展示形式,阐释其等记录、展示、启智功能意义,为在小班化教育理念下激活课堂探获新路。
作者
陈源清
机构地区
安徽师范大学教育科学学院
出处
《生活教育》
2012年第18期31-33,共3页
Life&Education
关键词
小班化
“小白板”
功能意义
分类号
G633.35 [文化科学—教育学]
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