区域地理双轨式教学策略在初高中地理衔接中的运用

一、区域地理教学现状 初中地理教学的简化导致大部分高一学生对于区域地理背景知识了解甚少，如一些学生对七大洲、四大洋都不清楚。这样就造成初高中知识衔接断层。如何解决这种知识断层一直是困扰高中一线教师的棘手问题。一般情况下，在文理未分班前，教师限于课时数只在碰到问题时零星补充必要的区域背景知识；而在文理分班后，为了应对高考，又要重新系统教授区域地理。这样～来，高中地理便多出一大块教学内容，课时就显得格外紧张。现在，普遍被广大一线教师采用的区域地理教学策略大致有两种，笔者根据其各自特点暂且命名为“八股文式”与“应标式”。