人性化关怀在手术室实习生带教中的应用

自从成为护理专业学生临床实习基地以来,一批批的实习生每年轮换。在具体带教的过程中因护生个人素质的不同及带教老师资历和风格的不同,导致实习过程中出现一些适应及学习效果不佳的现象。针对这些现象,笔者运用心理学方面的专业知识,探讨人性化关怀对护生实习效果的影响。通过近5年实习护生的带教工作,针对不同学生的不同知识水平和性格特点,提出了从人性化关怀入手,让护生更好地适应临床学习过程和获得良好的学习效果,随着带教老师方式方法的适应性改变,护生与带教老师彼此间的信任和满意度增强,护生的学习兴趣和信心不断增强,最终实现了学习质量的提高。