大学英语研究型教学与创新型人才培养的研究与实践

大学英语教学过程中存在的重知识轻能力、重笔语轻口语、重结果轻过程等倾向,不利于达到既定的培养目标,教学改革乃大势所趋。课题组教师实施研究型教学,以课程内容和学生的学识积累为基础,在学期初制定教学计划,明确目标;师生共建课程博客资源库;指导学生学期末展示课程作品;指导学生进行或参与科研课题;加大形成性评价的比重。研究型教学模式重过程、重应用、重体验、重全员参与,教师引领学生自主学习、探究、合作,在做中学,获得丰富且多方面的体验,有利于提高学生的合作能力、实践能力和创新能力,有利于促进创新人才的培养。