感知学习风格、认知风格对外语学业成绩的影响

作者对126名普通经济类院校英语专业二年级学生的感知学习风格和认知风格进行了问卷调查,以学生的TEM4成绩作为学业成绩,利用SPSS16.0将所收集的数据进行统计分析。此研究旨在帮助教师了解学生的学习风格,并使其教学风格与学生的学习风格相匹配,因材施教,同时也帮助学生充分了解自己的学习风格,在学习中扬长避短,提高学习效果。