古典诗歌鉴赏课堂中情感分析的教学初探

中国是诗的国度，古典诗歌是中华传统文化的精粹，各种版本的初中语文教材在编排上也显示了对古典诗歌教学的足够重视。但在具体的课堂教学中，学生往往难以投入，除了能背诵部分残缺不全的诗篇以外，鉴赏能力基本没有得到提高。究其原因；一是学生没有投入到诗歌和作者的情感中去,只作为一个漠然的旁观者被动地接受分析；二是教师没有系统的方法引导学生进入诗歌和作者的感情世界。