渗透数系扩充思想加强运算能力培养（续）——人教版《义务教育教科书·数学》七年级上册第一章“有理数”介绍

2．5关于有理数乘法法则的处理众所周知，“负负得正”的教学是“世界性难题”．查阅各国教材以及我国以往教材，对有理数乘法法则的处理主要有两种方式：一种是“匀速直线运动状况分析”，例如我国上世纪60年代用“火车从东向西每小时走40公里（就是每小时走-40公里），中午在某车站。