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层层推进巧妙设问

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摘要特色1：充分体现公平性．本题以学生熟悉的三角形为背景，通过文字语言描述、图形语言说明给出了“好角”的概念，在文字和图形的互相映衬下，学生能轻松地理解概念，消除了因不理解题意而无法解题的障碍；

作者袁夕前

机构地区江苏省洪泽县实验中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》北大核心 2012年第9期35-36,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词设问语言描述三角形公平性学生文字概念图形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2012年第9期

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