期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

穿越彰精彩化归显本质被引量：1

原文传递

导出

摘要特色1：符合学生的认知特点．本题以学生熟悉的由小正方形组成的矩形网格图为背景，研究矩形对角线“穿越”小正方形的个数．命题者用简短的文字、五个直观图形、一张简明的表格就将命题意图清晰呈现，试题形式简洁明快，学生感知轻松，这样的设计切合学生的认知特点．

作者汪宗兴刘义杰

机构地区安徽省马鞍山市成功中学安徽省马鞍山市教研室

出处《中学数学教学参考（中旬）》北大核心 2012年第9期47-48,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词本质化归认知特点直观图形命题意图试题形式正方形学生

分类号 G659.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2011年版)[M]{H}北京:北京师范大学出版社,2012.

引证文献1

1司擎天(执教),刘义杰(评析).在实践中思考在活动中创造——“观察、探索、猜想”教学实录与评析[J].中学数学教学,2013(3):11-15.

1华建卫.浅谈小学数学解决问题的教学[J].数学学习与研究,2015(4):57-57.
2陈蓉蓉.以形助数，教学共进[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(5):27-28.
3周甲平.从不同剪法中找答案[J].小学生学习指导（低年级）,2009(4):24-24.
4黄八根.浅谈数形结合法在解题中的应用[J].试题与研究（教学论坛）,2009(24):65-65.
5才旦卓玛.刍议数形结合方法在高中数学教学中的应用[J].湘潮（理论版）,2012(5):137-137. 被引量：3
6赵丽.数学教学应注重数学能力的培养[J].山西教育（管理版）,2000(4):44-45.
7张小磊.数形结合在初等数学中的应用[J].科学大众（智慧教育）,2012(2):12-12.
8吴小洁,丁君华.画图:从经历走向经验——第一学段促进学生积累画图经验的实践探索[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2014(3):48-51. 被引量：2
9梁志军.数形结合的思想及应用[J].师道（教研）,2013(1):58-58.
10王文颖.浅谈数与形的相互渗透[J].天水师范学院学报,1989(2):94-97.

中学数学教学参考（中旬）

2012年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部