例谈数学课堂教学的有效调控

数学课堂教学是学生思维发展的主阵地。课堂教学调控得好,更能有效促进学生的兴趣、意志、态度、情感、价值观的相互作用,使学生的思维品质与个性心理和谐发展,从而提高课堂教学质量。为此,笔者谈些实践认识。一、依据目标,调控学法1.导入的调控。要善于设计运用＂精＂＂新＂＂巧＂＂趣＂的导入,在最短的时间里激发起学生的探究欲望,调动起他们的思维积极性。