教育接受心理的优化策略

了解教育接受心理活动的普遍联系性,即能动受动性、协调互动性、递进发展性、实践活动性、信息加工性,是优化教育接受心理的基础。以受教育者为对象,优化教育接受心理,主要应从校园环境、教育者、教学理念等入手。需要优化学习环境、宿舍环境、社交环境;教育者应认同教师角色,悦纳教师职业;拥有和谐的教育人际关系,以及稳定而积极的教育心境。教学内容应注意学科世界与生活世界的融合;教学过程要在体验中主动学习;师生关系要在互动中共同成长。