摘要
生成性强调以创生和发展的观点去看待一切事物及其变化。生成性是对教学过程的非确定性、非连续性和非中心化的诠释,是对教学过程的预设性、程序性、计划性的补充和完善。案例教学是一种价值建构过程、平等对话过程和生命成长过程。教育学案例教学凸显了案例教学的生成性特点。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2012年第5期87-89,共3页
Education Review
基金
2012年度教育部人文社会科学研究基金规划项目"实践导向的职前教师专业发展模式研究"的阶段性成果
批准文号12YJA880125
2010-2011年度湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题"以教育实践能力为重心的高师院校教师职前培养模式研究"的阶段性成果
批准文号1011037B
