为科研正名,还需大力提高研究的实效性

在一次科研展示活动中，校方首先安排了教学展示，执教者正在承担一项课题研究，本堂课是该项课题研究思想在课堂教学中的应用。遗憾的是，虽然执教者想要探索应用的教学方法痕迹比较明显，但是整体教学效果却并不理想，课堂比较沉闷，看不到学生热切的学习渴望，也看不出学生高速运转的思维活动。这就不能不让人怀疑：课题研究真的促进教学了吗？这就是所谓的科研吗？