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知其然,更要知其所以然——关于数学作图方法教学的思考

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摘要笔者在教学四年级上册《平行与相交》公开课中，教学平行线的厕法时，经历了如下两次教学，起到了不同的效果。第一次教学：师：我们已经认识了平行，那你能不能想办法画一组平行线？

作者朱海泉

机构地区江苏南京师范大学附属中学新城小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2012年第11期28-28,共1页 Primary School Teaching Research

关键词教学作图方法数学平行线公开课四年级

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学研究（理论版）

2012年第11期

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