新闻专业学生综合素质评价方法探讨

随着我国文化产业的振兴,培养出具有现代新闻理论和职业技能兼备的"两栖"性新闻人成为教育领域的共识。而作为人才培养模式中反馈、调节环节的评价体系,既有激励又有约束作用,是理想的管理手段。鉴于传统评价方法的局限性,本文引入"三D"理论,讨论建立新的动态化、互动化、个性化的新闻类学生综合素质的评价方法。