寓调控于无形,达无为而高效——关于小学语文课堂调控的思考

小学语文课堂调控的目标与其拘泥于表面的有序,不如追求深层的良序;课堂调控的方法与其诉诸于有形的惩戒或强制性的禁止,不如练好教师的内功,优化教学内容与教学方法,以优质的教学吸引学生,寓调控于无形,达到无为而高效的理想效果。