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行走在“生命律动”的课堂上
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摘要
小学数学课堂教学要"以生为本",顺应学生生命个体的发展规律,注重培养学生思维能力,拓展学生的思维空间,搭建学生张扬个性的舞台。
作者
韩存英
机构地区
石家庄市国泰街小学
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2012年第10期35-36,共2页
Educational Practice and Research
关键词
数学课堂
以生为本
生命个体
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(小学版)(A)
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