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行走在“生命律动”的课堂上

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摘要 小学数学课堂教学要"以生为本",顺应学生生命个体的发展规律,注重培养学生思维能力,拓展学生的思维空间,搭建学生张扬个性的舞台。
作者 韩存英
出处 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2012年第10期35-36,共2页 Educational Practice and Research
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