摘要
本节速度既是前面长度、时间的测量的继续，又是后面学习的基础，起承前启后的作用．教材安排了两次学生活动，通过活动引导学生自主提出在不同问题情境下比较纸片运动快慢的方案，并进行实测，进一步加强他们测量长度和时间的技能．活动为学生设置了真实的物理问题情境，使他们体验科学探究的主要过程．在解决问题的过程中，启发学生提出不同的方案，培养学生扩散性思维能力．
出处
《中学生数理化（高考理化）》
2012年第12期4-4,共1页
Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition
