知识识记效果在《妇产科护理学》教学中的研究

目的研究在《妇产科护理学》教学过程中怎样组织好知识的识记活动以提高教学效果。方法在泸州医学院09级本科《妇产科护理学》教学中准确、充分的运用大学生知识识记规律，组织好在教学中的知识识记活动；在课程结束后，对09级8个班350名学生给予08级346名学生相同难度的理论试题闭卷考试及专科技能操作考试。结果09级学生的理论成绩为（s6．9±4．9）分，08级学生（83．1±5．4）分，两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）；专科技能操作考试09级学生（902±7．8）分，08级学生（85．9±4．1）分，两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论加强在妇产科护理学教学中的知识识记活动可以明显的提高教学效果，值得加以重视和推广。