摘要
以植物体内有机物运输的压力流动学说为例,探索了假说教学的一般教学方法.教学的方法包括:介绍假说的提出,详细介绍一种获得普遍支持的假说,介绍对假说的评价,讲解假说存在的问题或质疑,介绍教师对假说的观点等.实践表明,充分运用假说教学可解决植物生理学教学的难点、突出重点,是提高植物生理学教学质量的重要环节.
出处
《宜宾学院学报》
2012年第6期100-101,共2页
Journal of Yibin University
基金
四川省科技计划项目(2010JY0145)
四川省教育厅科研项目(10ZB136)
宜宾学院科研项目(2010Z16)
