摘要
实习学生有很多困惑,甚至缺乏与带教老师深入地交流会产生一些隔阂。文章结合多年来的求学经历及带教中的点滴体会,谈几点临床型教师在临床与教学之间工作如何进行转换的意见,仅供参考。首先,临床型教师应该从角色上有一个大的转换;其次,要有一个良好的规划和具体可行的计划,抓住临床需要解决问题的主要矛盾,再以此为一条主线对学生进行追踪式的引导学习、深入化了解。注重解决临床的实际问题,让学生学会发现问题、分析问题、解决问题,将书本枯燥的内容化为临床生动的素材,以培养优秀的医学生。
出处
《世界中西医结合杂志》
2012年第10期895-895,905,共2页
World Journal of Integrated Traditional and Western Medicine
基金
首都医学科技发展基金项目(SF-2007-Ⅳ-27)
北京市优秀人才资助项目(No.2009D003007000001)
首都医科大学校长研究基金(No.11JYY106)
北京市中医管理局青年科学研究资助项目(QN 2011-01)