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促成化学有效教学的教师行为因素分析
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摘要
化学教师的行为是影响化学有效教学的直接因素。笔者经过几年的初中化学教学探索、学习和研究,归纳起来认为,下面的五种行为是促成化学有效教学最关键的因素。
作者
徐松华
机构地区
江苏省南通市如东县实验中学
出处
《陕西教育(教学)》
2012年第10期21-21,共1页
关键词
化学教师
行为因素
有效教学
教学探索
初中化学
学习
归纳
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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