抖空竹与校本教研的有效性小议——抖空竹进校园的成因被引量：1

下载PDF

导出

摘要一、问题的提出学校体育课程标准对课程资源的开发与利用中明确提出，积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。学校在课程资源的开发过程中，可以拓展校本资源开发的途径，同时也能提高校本教研的质量和有效性。合理地利用社区和社会资源开发校本教学资源，是课程资源开发的有效途径。空竹是具有强烈地区特色的传统民间体育健身活动项目，

作者刘文艺李德江张红波

机构地区陕西省西安市第五十中学

出处《陕西教育（教学）》 2012年第10期69-69,共1页

关键词校本教研有效性空竹课程资源开发社会资源开发开发利用成因校园

分类号 G472.5 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1赵成鹏,侯成正.空竹课程教学实践探析[J].搏击（体育论坛）,2010,2(10):74-75. 被引量：3
2吴玉成.对新形势下高校社团管理和发展的思考[J].广东白云学院学刊,2007,14(B04):36-39. 被引量：7
3赵崇铁,林波.福建省高校学生体育社团发展现状及对策研究[J].福建体育科技,2008,27(2):39-41. 被引量：6
4陈秋月.福建省普通高校学生武术社团的发展现状及其影响因素[J].搏击（武术科学）,2009,6(12):32-34. 被引量：3
5张登峰,居向阳.文化视野中的空竹及其发展路径研究[J].山东体育学院学报,2011,27(10):48-52. 被引量：8
6赵斌.安徽省高职高专院校体育社团现状与对策研究[J].芜湖职业技术学院学报,2011,13(4):88-90. 被引量：2
7李慕原.高校学生社团发展现状及管理模式探析——基于南财大学生社团调研结果的思考[J].科教导刊,2010(9):150-151. 被引量：9

引证文献1

1赵成鹏.高校空竹社团的发展现状及对策研究[J].梧州学院学报,2015,25(6):62-67. 被引量：1

二级引证文献1

1陈鑫林,张雷.空竹进入高校体育课程的可行性研究[J].拳击与格斗,2022(4):7-9.

1宋馥李.学校里的空竹传人[J].教育（综合视线）（上旬）,2007(11S):50-51.
2鲁迁.抖空竹[J].少年月刊（小学低年级）,2009(1):23-23.
3肖璇,吴元明.抖空竹[J].中小学音乐教育,2013,1(7):50-50.
4韩铁钧.空竹入门点滴教学[J].新体育（社会体育指导员）,2014(6):62-65.
5陈庆红.借助社会资源开发书法校本课程的新思考[J].小学语文,2013(9):38-42. 被引量：1
6罗许敏.利用社会资源开发环保课程[J].新课程（综合版）,2013(7):32-32.
7徐树德.引入校本教学资源，提高生物教学效果[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(30):73-73.
8索菲.空竹课程与北京传统文化传承[J].北京教育（普教版）,2009(11):57-57. 被引量：1
9民间体育进学校课程整合巧落实——上海市静安区市西小学落实“阳光体育一小时”的实践[J].体育教学,2011,31(11):18-19.
10肖红霞.让空竹文化在学生中传承[J].宣武教育,2008(11):32-33.

陕西教育（教学）

2012年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

抖空竹与校本教研的有效性小议——抖空竹进校园的成因被引量：1

同被引文献7

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

抖空竹与校本教研的有效性小议——抖空竹进校园的成因 被引量：1

同被引文献7

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

抖空竹与校本教研的有效性小议——抖空竹进校园的成因被引量：1