浅谈小学高年级数学高效课堂的建构

在实施素质教育的今天，如何优化课堂教学，即用最少的时间、花最小的精力，使成效最大化，让数学课堂散发出无限的生命力，是我们做教师义不容辞的责任和使命。小学高年级如何构建出高效合理的数学课堂？为此，我在借鉴“杜郎口经验”中的“10＋35”的“先学后教”常态模式，按照课前预学、交流释疑、巩固拓展和课堂检测的教学程序组织教学，从而保证数学课堂的轻负担、低消耗、全维度和高质量。