摘要
一切以学生发展为本的“生本主义”教育理念正逐步深入人心，以编制“前置作业”为突破口的“前置性学习”受到普遍重视。本文简要说明编制前置作业的意义，着重从“生活性”、“针对性”、“实践性”、“开放性”、“层次性”、“真实性”阐述了编制前置作业的策略。
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2012年第11期25-27,共3页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题(课题批准号为D/2011/02/523)“基于‘目标导航问题驱动’化学课堂教学策略的行动研究”的系列成果之一
