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“先学后教”背景下学习任务的设计研究
被引量:
2
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摘要
在众多的教育改革实验中,那些能够取得比较好效果的,其根本原因就在于遵循了“先学后教、以学定教”这一教学规律。
作者
闫云龙
机构地区
山东青岛第二中学
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2012年第11期52-53,共2页
Chinese Journal of Chemical Education
关键词
教育改革
实验教学
化学教学
教学质量
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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2012年 第11期
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