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因“言”解“文”,合理生成文言文教学内容——2011年度语文教育研究论著评析之九
被引量:
2
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摘要
【评议论文】李卫东《如何确定文言文的教学内容》,原载《中学语文教学》,2011年第6期。【原文提要】看到文言和白话的区别和联系是探讨“为什么教文言文”“文言文教什么”的重要前提。教学文言文所面临的首要矛盾是语句的认知理解。
作者
童志斌
陶瑾
机构地区
浙江师范大学附属中学
浙江杭州市丁兰中学
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2012年第10期10-12,共3页
关键词
教学内容
文言文
研究论著
语文教育
“文”
“言”
《中学语文教学》
认知理解
分类号
H131 [语言文字—汉语]
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中学语文(教学大参考)(上旬)
2012年 第10期
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