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小学语文略读课文教学策略例谈
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4
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摘要
略读课文在整个语文教材体系中有着举足轻重的地位。略读课教学立足于学生的自主阅读能力,要求教师在略读教学的实践中始终以生为本,以学习为中心,以学生为主体,保证学生在充分的课堂阅读时空内静心读书,倾心交流,形成独立的阅读能力。“学为中心”的略读教学是“为了成长”的阅读教学,它最鲜活的特点就在于突出了学生,强调了学生的主体性学习。基于这种理解,笔者在系统解读教材之后,以人教版教材六年级上册中略读课文的教学为例,从以下四个方面进行策略思考。
作者
周亮
机构地区
浙江省嘉兴市实验小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2012年第10期34-36,共3页
关键词
略读课文
教学策略
小学语文
以学生为主体
自主阅读能力
以学习为中心
教材体系
主体性学习
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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