等效法在解题中的应用例析

下载PDF

导出

摘要物理思想方法是科学素养的体现，是物理学发展的源泉，是解决实际问题科学的思维方式，“等效”的思想是一种采用的物理思想方法，学生在解决实际问题中，有时会遇到看似无法解决的问题，“山重水复疑无路”，但是借助于等效变换的方式可以将实际问题转化为自己熟悉的物理情境和问题模型，达到“柳暗花明又一村”的效果．本文结合实例浅谈“等效法”的应用策略．

作者毛祖亮

机构地区南通市通州区平潮高级中学

出处《中学物理》 2012年第11期71-72,共2页

关键词 “等效法” 应用物理思想方法例析解题科学素养思维方式物理情境

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1庞红燕.通过充分展示知识的形成过程来渗透模型思想[J].数学学习与研究,2013,0(18):14-14.
2潘秋蓉.让数学教学无痕挺进[J].新课程（小学）,2013(5):171-172.
3莫汉才,李圣汉.赏析几道新定义函数题[J].数学通讯（学生阅读）,2013(5):105-109.
4周雅萍.数学学习兴趣培养与提高[J].佳木斯教育学院学报,2013(2):256-256.
5王恩宾.正方体中三棱锥的三视图研究[J].中国数学教育（高中版）,2014(12):53-56.
6姜海涛.放缩法证明数列不等式的基本策略[J].数理化学习（教研版）,2012(4):3-5.
7冯克永.新定义数列问题赏析[J].青苹果,2014,0(8):28-32. 被引量：1
8胡海琼.小学生数学基本活动经验的积累[J].教师,2016,0(4):35-35.
9陈定昌.简易逻辑易错觉[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2010(6):40-41.
10吴丽娟.两个常见的概率问题模型[J].数理化学习（高三）,2009(1):2-4.

中学物理

2012年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

等效法在解题中的应用例析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史