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架通领域沟壑拓展知识应用——以平均数的拾级拓展应用为例

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摘要《课程标准（2011年版）》将数学课程内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域，笔者认为这四部分内容是一个不可分割的有机整体，是一个经过精心设计和系统规划的课程内容体系，而且这样的课程内容划分也是因为领域课程内容的目标及教学要求相同，方便学生整体、系统、模块化的学习．

作者王忠刚王志进

机构地区山东省栖霰市庙后中学山东省栖霞市教体局教研室

出处《中学数学（初中版）》 2012年第10期28-29,共2页

关键词课程内容体系平均数应用知识系统规划统计与概率课程标准有机整体

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2012年第10期

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