体现“形成性”彰显“激励性”——探讨高中英语教学评价的策略

本文从英语教学中形成性评价教学方式运用来探析激活学生英语学习自我效能感的促进作用，以此来优化课堂教学过程和方法。依据评价的生本主义和人文性特征来引导学生积极主动参与课程学习，对培养学生自主学习和多元学习探究具有不可替代的促进作用。围绕学生的语言学习发展不断生成需要来进行总结评价，更是构建和谐课堂教学的有效策略。