期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
英国工业革命的起因问题及其教学建议
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
关于“英国工业革命”的学习要求,现行的普通高中《历史课程标准》(实验)(以下简称《课程标准》)作了如下表述:“了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。”基于这样的表述,笔者曾经认为“英国工业革命”的教学主要应当关注两个方面:一是基本史实,即工业革命的基本过程和主要成就;
作者
戴加平
机构地区
嘉兴教育学院
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2012年第11期34-41,共8页
History Teaching
关键词
教材分析
英国
工业革命
起因
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
48
参考文献
10
共引文献
28
同被引文献
3
引证文献
3
二级引证文献
6
参考文献
10
1
R.R.帕尔默.现代世界史(插图第10版)[M].北京:世界图书出版公司,2009.
2
马克矗.世界文明史[M].北京:北京大学出版社,2004.
3
杰里·本特里.新全球史(第三版)[M].北京:北京大学出版社,2008.
4
张元.
历史课堂教学的设计思考[J]
.历史教学(上半月),2012(8):20-29.
被引量:11
5
杨宁一.历史学习新视野新知识[M].北京:人民出版社,2008.
6
郭爱民.
1980-2010年国内学者关于工业化时期英国土地问题研究综述[J]
.中国农史,2011,30(2):78-82.
被引量:4
7
皮特·N·斯特恩斯等.全球文明史(第三版)[M].北京:中华书局.2006.
8
塔夫里阿诺斯.全球通史-1500年以后的世界[M].上海:上海社会科学院出版社,1992.
9
沈玉.
论英国圈地运动与工业革命的劳动力来源[J]
.浙江大学学报(人文社会科学版),2001,31(1):96-101.
被引量:13
10
辞海(第六版·缩印本)[Z].上海:上海辞书出版社,2010.
二级参考文献
48
1
徐奉臻.
关于英国“自耕农”的再研究[J]
.世界历史,2000(3):38-44.
被引量:4
2
樊红丹.
论英国议会圈地时期公权的消失及后果[J]
.武汉交通职业学院学报,2004,6(4):4-8.
被引量:1
3
徐浩.
地主与英国农村现代化的启动[J]
.历史研究,1999(1).
被引量:16
4
丰华琴.
英国圈地运动与自耕农的消亡[J]
.殷都学刊,1999,20(3):54-57.
被引量:4
5
关勋夏.
论近代英国农业资本主义的发展[J]
.华南师范大学学报(社会科学版),1992(3):65-72.
被引量:1
6
计翔翔,洪朝辉.
圈地运动——农业资本主义发展的“英国式”道路[J]
.江淮论坛,1983(1):112-114.
被引量:1
7
张天.
也谈英国“圈地运动”的性质[J]
.史学月刊,1983(3):77-82.
被引量:5
8
陈紫华.
关于英国自耕农消失问题[J]
.世界历史,1997(1):82-84.
被引量:3
9
黄光耀.
英国农业近代化试探[J]
.江苏社会科学,1994(1):90-95.
被引量:2
10
唐昊.
1760~1830年英国议会圈地运动对小农的影响[J]
.安庆师范学院学报(社会科学版),1999,0(2):84-88.
被引量:2
共引文献
28
1
张彦虎,靳乐山.
从英国圈地运动看我国解决“三农”问题的长期性[J]
.复印报刊资料(农业经济研究),2006(7):139-143.
2
咸鸿昌.
圈地运动与英国土地法的变革[J]
.世界历史,2006(5):61-68.
被引量:15
3
张峰.
国外利益公共补偿的实践及其借鉴[J]
.现代经济探讨,2008(2):90-92.
被引量:4
4
董思思,崔凯.
近代早期英国的圈地运动与制度变迁[J]
.和田师范专科学校学报,2009,29(3):22-24.
被引量:2
5
韩燕.
让高三历史复习课“活”起来[J]
.新课程研究(下旬),2010(9):135-137.
6
禹继杰.
英国圈地运动中的三种转变对工业革命的影响[J]
.学理论,2010(33):132-134.
被引量:1
7
吴玄.
18-19世纪中期英国圈地运动对农民的积极影响[J]
.重庆科技学院学报(社会科学版),2011(2):153-155.
被引量:2
8
王晓荣.
以学生学习为中心的问题设计与教学——以“‘自由放任’的美国”一课为例[J]
.历史教学(上半月),2011(10):18-21.
被引量:1
9
冯荣国.
运用多元史观 提高文科班复习效率——以洋务运动为例[J]
.历史教学(上半月),2011(12):22-24.
被引量:1
10
王晓荣.
浅谈教学立意与历史教学——以“血与火的征服与掠夺”一课为例[J]
.历史教学(上半月),2012(2):20-24.
被引量:7
同被引文献
3
1
王觉非.
对英国工业革命历史意义的再认识[J]
.南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学),1986,23(2):3-16.
被引量:4
2
赵海明,何成刚,沈为慧.
历史解释中的覆盖定律模型概述[J]
.历史教学(上半月),2017(8):32-36.
被引量:2
3
刘洪生.
“历史解释”素养培育的视野、角度与方法——以“第一次工业革命的发生”为例[J]
.历史教学(上半月),2019(11):33-40.
被引量:5
引证文献
3
1
刘艺,王仕璠.
位相板紧贴全息图的加密记录[J]
.激光杂志,2000,21(2):34-35.
被引量:4
2
沈咏梅.
基于STEAM教育理念的历史教学初探——以《面向未来的工业革命》一课为例[J]
.福建基础教育研究,2019(1):91-92.
被引量:2
3
林泽,刘洪生.
深察“历史解释”契机:新经济史学新视角对中学历史教学的启示——以《近代英国工业革命揭秘》一书为讨论中心[J]
.中学历史教学参考,2021(3):4-12.
二级引证文献
6
1
王洪伟.
基于液晶光阀的视频光学加解密技术研究[J]
.应用光学,2015,36(3):398-402.
被引量:2
2
刘艺,王仕璠.
模压全息图的紧贴加密研究[J]
.激光杂志,2000,21(2):45-45.
被引量:1
3
王彩玲,王洪伟,刘瑞香.
一种基于双随机相位编码的光学加密系统设计[J]
.激光与红外,2015,45(7):834-838.
被引量:1
4
贺春香.
基于STEAM教育理念的语文综合实践探索[J]
.语文教学与研究,2019,0(20):108-109.
5
曾敏嘉.
基于STEAM教育理念的初中历史学科教学策略研究[J]
.科学咨询,2021(26):298-298.
6
金伟民,金洪震,李勇.
二维物体模压周视彩虹全息图的拍摄方法[J]
.应用激光,2002,22(6):556-558.
1
史淑宁.
高三历史复习整体构思[J]
.青海教育,1998,0(4):31-32.
2
何萼辉.
历史课堂教学如何引导学生的求异思维[J]
.湖南教育(上旬)(A),1999,0(10):19-19.
3
陈文举.
历史教学中运用探究式学习方式的思考与实践[J]
.宁夏教育科研,2006,0(3):63-64.
被引量:2
4
顾林.
历史概念再认识[J]
.历史教学(下半月),1996(10):33-35.
被引量:10
5
饶莹.
英国工业革命[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2016,0(6):89-92.
6
张惠萍,李富军.
初中生怎样学好英语[J]
.陕西教育(综合版),2008(4):27-27.
7
梁嘉颖,梁静茹,董丽娟,陈丽纯,王含章,王璇,于畅,王景.
社会学学科导学[J]
.中国研究生,2012(1):14-17.
8
张忠超.
如何在历史课教学中设置“悬念”——以英国工业革命的教学为例[J]
.职业,2014(3):131-132.
被引量:1
9
张雪玲.
历史教学与“四化”[J]
.青海教育,2000(Z2):49-49.
10
李自斌,施红军.
第十讲 19世纪六七十年代资产阶级革命和改革[J]
.高中生学习(高三文科),2011(9):33-35.
历史教学(上半月)
2012年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部