“小切口”式历史教学刍议

近年来，“小切口”模式成为历史学科的一种常见教学方式和考查手段。所谓“小切口”，即像医学上外科手术的“微创法”，以小的突破口，通过历史的细节来展现宏观事件。这种方法已成为提高历史教学生动性和实效性的一种重要教学手段。笔者从“小切口”教学的操作模式、实施效果和注意事项等三个方面进行分析和探讨，以求教于同仁。