引一渠活水，为课堂保鲜——构建生命力课堂

随着新课改的深八开展，如何打造一堂富有生命力的课堂，是我们一直思考的课题。本文试着从以下四个方面来探索：富有生命力的知识，因为知识是教师教、学生学的重要载体；富有生命力的学生，因为学生是学习的主体；富有生命力的教师，因为教师是学习的主导；生命力课堂构建从教师开始，因为我们是战斗在一线的中学政治教师，要在自己的实际教学工作中去不断探索和总结。