摘要
教师说数学教得费劲，学生说数学学得太累，而成绩却是平平常常。大家都渴望能有一种好的办法把数学变得教的轻松些、学的容易些，效果理想些。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为，兴趣是学习的动力，是学生学习活动的催化剂，它能促使学生萌发出强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求向上，推动他们积极探索，刻苦努力，向着认定的目标奋进。学生一旦对学习发生兴趣，就能使他们不知不觉地心向神往，锲而不舍、以苦为乐，就能从被动学习转变为主动学习，这样就为培养学生的创新精神、创新能力、创新人格打下基础。笔者多年在数学教研教学中有以下体会和认同：
