高中地理有效教学设计与研究

随着教育体制改革的不断深化和深入，教学设计越来越引起教育界及教育工作者的广泛关注及深入研究，竭力探索一种能够适合现代教学的设计方法和模式。地理教学是实施高中新课程的主要渠道，高中地理教学能否落实新课程理念，达到预期目标和效果，取决于教师能否进行有效地课堂教学。研究中发现，在地理教学中，要摒弃无效教学、改善低效教学，才能保证新课程目标的实现，这是教育实践的挑战，也是我国基础教育课程改革的必然取向，更是提高少数民族地区教育水平的关键环节。本文旨在就地理教学设计与研究方面展开探讨，让有效教学理念深入人心，取得成效。