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给你的大脑搬个道岔——用“乔治观念法”解决“考场强迫性分心”

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摘要 在近几年的中高考心理辅导实践中,我们接触了各种类型的临考焦虑者。其中有一些学生似乎并不怎么"焦虑",却屡次在较大规模的模考中,在中高考的考场上发挥不佳。他们区别于一般的考试焦虑人群,其中尤以成绩较好、成功动机强的学生为多,用一般技术解决他们的情绪问题,提高他们应试水平的尝试是不现实的,因为他们属于一种特殊的人群——"考场强迫性分心者"。
作者 杜四海 杜青
出处 《中小学心理健康教育》 2012年第19期25-26,共2页 Mental Health Education in Primary and Secondary School
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