对大学英语课堂提问中运用合作原则的思考——江西省大学英语青年教师教学大赛个案研究

主要开展了三个方面的探讨。第一,通过观察参加大学英语青年教师教学大赛的部分优秀教师的课堂提问,对当前大学英语教师的基本教学行为有一个客观了解;第二,以格莱斯的合作原则为理论基础,分析影响课堂提问的因素及提问方式;第三,探讨如何将句法形式与课堂提问方式进行最佳的有机结合。